1º BACH

   Novedades, Tareas y Exámenes   

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23.01.2025 - Subido el CORRECTOR del examen de Sistemas inecuaciones.
24.01.2025 - Publicadas las NOTAS del examen de Sistemas inecuaciones.
04.02.2025 - Tareas a realizar: Representar las siguientes funciones:  ¡ NEW ! 


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  > Acceso a exámenes, solucionarios... < 
(*) Para poder acceder tienes que tener añadida en tu ordenador o móvil tu cuenta ...@g.educaand.es

1] LIBRO y CALCULADORA: 
  • Matemáticas aplicadas a las CCSS I. Ed. Santillana. ISBN 97884680673339
  • CALCULADORA fx-991SP
2] LINKs:
Desde móviles/Tablet: Si es la 1ª vez, descarga la aplicación, concede los permisos a micrófono/cámara e identifícate escribiendo tu nombre y 1er apellido.  En los ··· al lado de mi nombre elige la opción [Centrarse en el contenido] y poner pantalla apaisada. 
Desde ordenadores: Elige [Continuar con el explorador], concede los permisos a micrófono/cámara e identifícate escribiendo tu nombre y 1er apellido. En Vista elige [Enfoque en el contenido] y para verlo a pantalla completa pulsar F11.

3] NORMAS:
  • Entramos en el aula al llegar el profesor -> Anotaré "Tarde" en iPasen si tengo que avisar que entréis.
  • Nada de móviles y aparatos electrónicos, salvo autorización mía.
  • Haré uso de iPasen para comunicar incidencias a vuestros padres.
  • En silencio y atendiendo durante las explicaciones.
  • Traemos una calculadora científica a clase.
  • Fechamos diariamente el cuaderno y enmarcamos los resultados.
  • Haré un seguimiento de las tareas mandadas para casa.
  • Tras cada prueba escrita se publicarán en el Blog la nota competencial hasta la fecha y la de los criterios evaluados.
  • Se ruega a los tutores legales hacer un seguimiento.
4] Distribución de Temas por trimestre:
Se realizarán controles de Bloques de contenidos, los cuales podrán hacerse sin previo aviso con objeto de garantizar la formación continua y el trabajo diario del alumno/a.




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5] Criterios de Calificación:
Alumno/a que es sorprendido copiando: Se informará al Tutor/a y los CE incluidos en dicho control se calificará con un 0,00.
Alumnos que no realizan/faltan a un examen: En caso de ausencia forzosa debidamente justificada (deber inexcusable, cita médica con especialista -no con médico de cabecera- o enfermedad) los exámenes no realizados se harán todos juntos al final de trimestre o curso. En otro caso, los CE incluidos en dicho examen se calificarán con un 0.00.

6] Competencias y Criterios de Evaluación:
Competencia específica 1
1.1. Emplear algunas estrategias y herramientas, incluidas las digitales, en la resolución de problemas de la vida cotidiana y de las ciencias sociales, valorando su eficiencia en cada caso (T1 y T2)
11.2. Obtener todas las posibles soluciones matemáticas de problemas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, utilizando la estrategia de resolución más apropiada y describiendo el procedimiento realizado (T1 y T2)
Competencia específica 2
2.1. Comprobar la validez matemática de las posibles soluciones de un problema e interpretarlas, utilizando el razonamiento y la argumentación (T3 y T4)
2.2. Seleccionar la solución más adecuada de un problema en función del contexto: de sostenibilidad, de consumo responsable, de equidad, etc., usando el razonamiento y la argumentación  (T3 y T4)
Competencia específica 3
3.1. Adquirir nuevo conocimiento matemático a partir de la formulación de conjeturas y de la formulación y reformulación de problemas de forma guiada (T5 y T6)
3.2. Emplear herramientas tecnológicas adecuadas en la formulación o investigación de conjeturas o problemas  (T5 y T6)
Competencia específica 4
4.1. Interpretar, modelizar y resolver situaciones problematizadas de la vida cotidiana y de las ciencias sociales, utilizando el pensamiento computacional, modificando, creando y generalizando algoritmos  (T3 y T4)
Competencia específica 5
5.1. Manifestar una visión matemática integrada, investigando y conectando las diferentes ideas matemáticas (T7 y T8)
5.2. Resolver problemas, estableciendo y aplicando conexiones entre las diferentes ideas matemáticas (T5 y T6)
Competencia específica 6
6.1. Resolver problemas en situaciones diversas, utilizando procesos matemáticos, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real, otras áreas de conocimiento y las matemáticas (T10)
6.2. Analizar la aportación de las matemáticas al progreso de la humanidad, reflexionando sobre su contribución en la propuesta de soluciones a situaciones complejas y a los retos en las ciencias sociales que se plantean  (T7 y T8)
Competencia específica 7
7.1. Representar ideas matemáticas, estructurando diferentes razonamientos matemáticos y seleccionando las tecnologías más adecuadas  (T7 y T8)
7.2. Seleccionar y utilizar diversas formas de representación, valorando su utilidad para compartir información (T9 y T11)
Competencia específica 8
8.1. Mostrar organización al comunicar las ideas matemáticas, empleando el soporte, la terminología y el rigor apropiados (T9 y T11)
8.2. Reconocer y emplear el lenguaje matemático en diferentes contextos, comunicando la información con precisión y rigor (T10)
Competencia específica 9
9.1. Afrontar las situaciones de incertidumbre, identificando y gestionando emociones y aceptando y aprendiendo del error como parte del proceso de aprendizaje de las matemáticas (OD)
9.2. Mostrar una actitud positiva y perseverante, aceptando y aprendiendo de la crítica razonada al hacer frente a las diferentes situaciones de aprendizaje de las matemáticas (OD)
9.3. Participar en tareas matemáticas de forma activa en equipos heterogéneos, respetando las emociones y experiencias de las y los demás y escuchando su razonamiento, identificando las habilidades sociales más propicias y fomentando el bienestar grupal y las relaciones saludables (OD)

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